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学生们正在上劳动课 温都讯 “番茄喜欢疏松、肥沃、透气的土壤，插入番茄苗前要把铲子插入松好土的地里挖个坑，接着把番茄苗插入土里5厘米左右，再把旁边的土拨回来，把苗压实。注意了，苗和苗之间的距离要30厘米……”上周二下午，在温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校（温十二中）足球场旁的“榕馨农场”内，科学老师林德学一边给同学们们开展种植培训，一边讲解安全事项。 “好雨知时节，当春乃发生。”该校“榕馨农场”在当日开耕。下午，200多平方米的“榕馨农场”被分割成若干块，各班认领责任田与责任田标牌，并贴上了各具特色的班级海报。林德学说：“为了提高种子的成活率，我们提前将种子进行育苗。番茄、黄瓜、四季豆、空心菜等，都由不同的班级种植。‘榕馨农场’是学校劳动教育的小课堂。” 该校学生发展中心主任郑士华介绍，“榕馨农场”除了劳动教育之外，还以项目化学习为载体，将美术、科学、语文、数学、管理等学科知识有机融合于劳动实践中，让孩子真正动手实践，培养正确的劳动价值观和劳动创造能力，实现德智体美劳“五育”并举的新育人模式。 “榕馨农场”项目化学习以三个月为周期，涵盖农场劳动从规划农田至体验丰收的全过程。项目初期，学生们按班级承包农田，设计责任田班牌和徽章，通过查找资料、调查访谈等形式开展种植调研，规划农场布局，确定种植品类，学习种植知识。项目中期，学校将组织学生学习常见的病虫害预防知识，并带领学生亲手实践，维持菜地蔬果的健康生长。在此期间，学生们要观察植物的生长状态，撰写观察记录，及时总结反思。项目后期，将开展厨艺比拼和项目成果汇报展示等活动，学生们将体验收成，计算成本，将亲手播种并收割的蔬果制作成美味的佳肴。 郑士华说：“由于场地有限，我们将定期分批组织学生参与翻地、种植、浇水、除草、施肥和作物收获等劳动环节，让学生感受劳动的艰辛和享受劳动成果的喜悦。” 如何对劳动教育进行评价，该校老师也动了不少脑筋。他们设计榕园学子“榕馨农场”项目化学习活动手册，鼓励学生积极参与劳动实践，详细记录劳动过程，将评价过程可视化。项目过程中，同伴、老师与家长共同陪伴并参与，成为多元评价的主体。此外，孩子们用亲自种植的蔬果制作的美食也将走上展示舞台，成为项目终结性评价的重要依据。 该校校长周琦表示：“大自然是孩子们最好的老师。一年之计在于春，孩子们在春天体验春耕，就是在体验劳动的过程中学会耐心、坚持和守护，向亲手播种的幼苗学会脚踏实地、向阳而生。城市的孩子不了解农耕的辛苦，说一千句爱惜粮食，不如让他们体验一次耕种的不易，让劳动教育落在实处。”通讯员 郑士华 徐琢

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